vit_r

Побеседовал с российскими преподавателями о будущем образования.

Всё нормально. При таком подходе ничего опасного миру российская интеллектуальная элита уже не создаст. Если, конечно, не считать повышение вероятности экономических и техногенных катастроф.

Даже в варианте маниловщины не работает идея поменять гнилую систему, избежав снесения до основания и замены структуры. Естественно, люди из системы, считают, что надо добавить денег и выпустить Правильный Начальственный Приказ, чтобы в нужных местах нашить на тришкин кафтан правильных заплаток.

С Начальственным Приказом тоже чудесно. Он свят и нерушим. А то, что смысла нет и кирпичом ружья не чистят, то не дело холопов. Главное для любого государственного мероприятия - совкизм: сдать и отчитаться, а там, хоть трава не расти. (Кстати, про футбол. Посмотрим, какое качество выдал очередной общероссийский рывок.)

Не удивительно, что крыши на стадионах бакланы дырявят, с новейшего космодрома за олимпиард нифига не летает, а насчёт моста на остров Крым процитирую замечательный комментарий из обсуждения инженерного чуда:

Статическая нагрузка для моста, стоящего на "висячих" опорах (не опирающихся на скальное основание, а удерживаемых лишь силой трения грунта о сваи) не самое главное. Определяющими являются нагрузки динамические, приводящие к вибрациям. Ибо именно вибрации приводят к разжижению водонасыщенных грунтов (в том числе и илов) и интенсивной просадке опор.
А то, что эта просадка уже есть, свидетельствует появление трещин на одной из опор. Причём просадка неравномерная, приведшая к перераспределению нагрузки именно на пострадавшую опору.
Как говорится, включаем обратный отсчёт и наблюдаем.
Желающие могут запастись попкорном.

А так, беседа напомнила дуру-математичку с её "Нагло улыбался на уроке! 2"

Плюс, я как-то пропустил естественную разницу точек зрения, когда я смотрю на повышение эффективности обучения в плане приобретения учеником знаний и навыков, а люди из системы просто хотят, чтобы заржавевшие колёсики лучше крутились. (Перемалывая мозги студентов.)

Первая борода обсуждения выросла из диалога.

- Проблема в том, что заполнить громадные системы образования и здравоохранения за счет энтузиастов невозможно.
- Видеокурсы.

Вторая борода - просто из фразы:

Плоха та организация, которая с испугом избавляется от талантливых людей, желающих что-то поменять.

Не понятно, зачем с этим спорить, но преподаватели нашли. Для желающих, под катом краткое описание моей позиции.


Старый взгляд на дистанционное обучение как "Радионяню" устарел. В современном подходе есть:

а) проверка выученного.

б) диалог с обучающимися. При этом, большая часть простых вопросов будет отвечена лучше и полнее, чем смог бы средний учитель.

в) ответы на вопросы и дополнительная литература. То есть, обучающийся получает ответ не просто от Марьи Ивановны, а от действительно качественного преподавателя.

Угадайки, которые делают современные учителя, давно входят в пакет стандартной поставки. Но плюс к этому в нормальных видеокурсах есть ещё творческие задания типа эссе (которое, правда, оценивают соученики).

При этом, главное - не оценка, а обратная связь. Затюканная РАНО учительница не сможет обеспечить такого уровня заинтересованности, даже если захочет. (Обычно же у неё задача просто расставить оценки простейшим способом.) А без "Петров, в этом стихотворении Буревестник должен выражать божественное предназначение" лучше обойтись.

Пусть ребёнок напишет не то, что одобрит учитель, а то, что будет интересно одноклассникам. И пусть проверяет компьютер или сам. (Учиться на чужих и своих ошибках - это подход более правильный, чем получать оценки за красивый почерк.)

Естественно, никто не говорит, что роботы круче людей. Вопрос в том, как спасти образования от засилья серости. Максимально повысив эффективность тех, у кого, на самом деле, стоит учиться.

Например, обратная связь переходит в пакетный режим и исключает асинхронные прерывания. Что помогает резко снизить накладные расходы и резко повысить эффективность автоматизируемых частей.

Тем более, что большинство вопросов - типовые, то есть вместо сотен повторений достаточно будет одного раза. (Если судить по тому, что я видел для разбора вопросов от курса с несколькими тысячами участников достаточно короткой лекции на 20-30 минут).

Короче, один хороший преподаватель, оснащённый современными технологиями, заменит сотню посредственностей.

В большинстве случаев, хорошие курсы будут платными, но есть два момента.

Во-первых, и очная хорошая школа и сейчас не бесплатна. Просто деньги вместо цветов в подарок уйдут на что-то полезное.

Во-вторых, значительная часть таких вещей делается по модели freemium, где деньги тратят только на дополнительные сервисы. Так-что обычным детям тоже что-то достанется. Причём, при наличии с их стороны собственной мотивации, достанется отнюдь не мало.

Что важнее, один учитель-идиот может полностью загубить развитие ребёнка. В варианте видеокурсов ребёнок просто сам выключит балаболку и найдёт гораздо лучшее предложение.

Второй спор был по поводу управления.

Тут всё просто минимизация цикла исправления ошибок повышает выживаемость системы. А людям, непосредственно работающим на первом уровне, ошибки видны лучше.

Но тут встаёт большая проблема: отчётность и авторитет Господина Начальника.

Менеджмент изменений - это то, что отличает хорошего руководителя от посредственности.

Проводя изменения как одноразовые акции, невозможно корректировать ошибки. Потому что любое планирование содержит ошибки. Любой руководитель, считающий себя умнее тех, кто делает непосредственную работу, разрушает обратные связи в системе.

Кстати, такая же фигня в законодательстве. Ура! Вперёд! Потом упираются в стену. Если народишко слишком громко пищит, откатывают назад. Если можно игнорировать, пробивают и несутся дальше.

Естественно, такое не очень полезно для интеллектуальной деятельности. В результате, в IT приходится или работать с тупыми послушными идиотами, или обуздывать и направлять творческие порывы.

Промежуточные состояния нестабильны и бифуркации быстро приводят организацию к одному из двух вариантов. И заболачивание гораздо более вероятно просто потому, что сильно упрощает жизнь начальникам. (Особенно тупым.)